En què consisteix una videoconferència...?

La videoconferència és la comunicació de video i al mateix temps so. En telefonia mòbil es denomina UMTSEstats Units i part d'Europa, però mitjançant internet es troba a l'abast de tothom amb accés a la xarxa amb ample de banda suficient. La videoconferència és un mitjà pel qual els individus es poden trobar cara a cara i en temps real per a parlar. Es necessita un ordinador amb un software, una càmera de vídeo i una connexió a Internet de bona qualitat. (Universal Movil Telecomunication System), com a servei vinculat a les grans companyies solament es troba disponible en Estats Units i part d'Amèrica.

La videoconferència permet a un grup de persones ubicades en llocs distints dur a terme reunions com si estigueren en la mateixa sala. És una combinació tecnològica d'audio, vídeo i xarxes de comunicació que serveix per que grups o individus puguen trobar-se cara a cara en un temps real per interaccionar.

És un sistema de comunicació dissenyat per a portar a terme trobades a distància, el qual, ens permet la interacció visual, auditiva i verbal amb personas de qualsevol part del món; sempre que els sitis web a distància tinguen equips compatibles i un enllaç de transmiíó entre ells.

Amb la videoconferència podem compartir aplicacions, intercanviar punts de vista, mostrar i veure tot tipus de documents, dibuixos, gràfics, fotografies, imatges d'ordinador, videos, en el mateix moment; amb el fi de crear, visualitzar i modificar arxius de forma simultània; sense necessitat de que ell o els participants hagin de traslldar-se al lloc en què s'estigui realitzant l'esdeveniment.

                                                 Informació extreta de la Wikipèdia

Les videoconferències són part de l'última tecnologia dins del món de l'empresari. Però recentment les institucions educatives han començat a incorporar el sistema de videoconferència per a l'ús i el benefici de la seva institució. S'ha comprovat que l'ús de sistemes de videoconferència a les aules suposa una gran avantatja per a l'ensenyança oferint accés a un volum extens de contingut educatiu i per als educadors a llarga distància. 

Més i més professors han començat a adoptar aquest sistema com a mètode de comunicació i ensenyança. En algunes àrees els col·legis i les universitats estan col·laborant entre ells. Les biblioteques també estan realment beneficiades ja que poden desenvolupar i oferir recursos amplíssims, proporcionant una millor qualitat i perfeccionant el servei que ofereixen al públic.


Aquests nens han utilitzat la videoconferència per ensenyar la seva exposició!

Què són els Hot Potatoes...?

Hot Potatoes és una aplicació amb la que es pot desenvolupar fins a 6 tipus diferents  d’exercicis educatius per a la teva pàgina web.

Les eines que inclou el programa són les següents: JQuiz, JCloze, Jmatch, JMix, JCross y The Masher.

JCloze permet elaborar un llistat d’oracions en las que l’usuari ha d’endevinar  la paraula que falta. Per a facilitar la resolució de l’exercici es poden proporcionar pistes. Mitjançant JQuiz és possible elaborar qüestionaris de resposta múltiple

Amb JMatch es pot generar exercicis d’ arrastrar y soltar en el que l’usuari ha de relacionar una paraula d’ una llista amb una altra. D’altra banda, JCross permet realitzar associacions amb les paraules que introdueixis.


JMix és una eina amb  la que és possible indicar una frase para que l’ alumne l’ordeni, paraula per palabra, encara que també és possible desordenar les lletres o síl·labes d’una paraula.

L’ última, The Masher, et permet compilar la resta dels  exercicis i generar un document HTML sencer amb tots ells.


No és necessari que pengis posteriorment els exercicis a un servidor, ja que es poden executar en qualsevol navegador des del disc dur.

Com a aplicacions educatives, podem utilitzar  el hot potatoes per a que els alumnes practiquin les activitats realitzades a l’aula i d’aquesta manera els alumnes aprenguin millor la informació. Està demostrat que si els continguts es treballen d’una manera visual i dinàmica, s’assoleixen millor.

 Voleu veure com funciona...?

Què són els marcadors socials...?

Els marcadors socials són maneres d’emmagatzemar, classificar i compartir enllaços a Internet amb altres persones, a banda d’agrupar els enllaços en grups amb preferències similars o generals dins de les mateixes àrees com llibres, vídeos, música... Amb l’ajuda dels marcadors socials es pot guardar i organitzar la informació interessant o important de forma pública o privada, per a després ser compartida amb els altres usuaris que mantinguin interessos similars mitjançant enllaços per categories.

Al procés pedagògic cada vegada es pot notar una exigència de l’ús de les TIC’s degut a que les noves generacions s’identifiquen més a través d’aquests medis. Pel que fa als marcadors socials són una excel·lent alternativa ja que està d’acord amb la realitat dels estudiants i és una eina senzilla i útil. La comunicació es pot mantenir entre el docent i l’estudiant de manera sincrònica i asincrònica a través dels marcadors socials, gràcies als espais educatius, chats, videoconferències, classes virtuals i una orientació a l’estudiant de tal forma que assoleixi una formació integral del professional.
 
Del.icio.us és un servei de gestió de marcadors socials a la web. Permet agregar marcadors que clàssicament es guardaven als navegadors i categoritzar-los amb un sistema d’etiquetat. També permet afegir marcadors que clàssicament es guardaven als navegadors i els categoritza amb un sistema d'etiquetat anomenat folcsonomies (tags). No només es pot emmagatzemar en espais web, sinó que també pot compartir amb altres usuaris de del.icio.us i determinar quants tenen un determinat enllaç guardat als seus marcadors.

Aquí teniu un vídeo sobre els marcadors socials:

Microblogging: el Twitter...?

El microblogging, conegut també com nanoblogging, és un servei que permet als seus usuaris enviar i publicar missatges breus (al volant de 140 paraules), a sovint únicament de text. Les opcions per a l’enviament dels missatges varien des dels espais web, missatgeria instantània, aplicacions ad hoc. El Twitter forma part d’un dels serveis que ofereix i comparteixen les mateixes característiques.

Aquestes actualitzacions es mostren a la pàgina del perfil de l’usuari, i són també enviades de forma immediata a altres usuaris que han escollit l’opció de recibir-les. L’usuari d’origen pot restringir l’enviament d’aquests missatges només als membres del seu cercle d’amics, o permetre el seu accés a tots els usuaris.

Dins l’àmbit escolar, podem trobar algunes aplicacions en alumnes més grans. Aquests poden crear un espai comú i discutir temes tractats a l’aula.


Si voleu accedir a la pàgina oficial de Twitter 
cliqueu a la imatge!



Com utilitzar el Twitter? 
A continuació ho podreu esbrinar amb l'ajut del vídeo!

Screentoaster...?

ScreenToaster és una aplicació de captura de pantalla en moviment per a generar vídeos, amb la particularitat que no necessita la instal·lació d’un software d’escriptori o algun plugin (tot es basa en applets de Java, espècie de miniaplicacions adjuntes en temps real al navegador). Totes las operacions, com ara: començar o parar la gravació, és realitzen per mitjà de combinacions amb el teclat. Suporta tant el monitor complet com àrees definides per l’usuari. Aquesta eina ofereix la possibilitat final de tenir el resultat a qualsevol espai web de tercers, amb la disposició d’una URL única.



Dins l’àmbit escolar, podem crear vídeos de les sessions magistrals per si s’ha de resoldre algun dubte d’algun tema en concret.

Per a més informació visiteu la web:

www.screentoaster.com

I com el podem instal·lar? Visiteu aquest vídeo i aclarireu tots els vostres dubtes!

Què és la prestatgeria digital?

La Prestatgeria és un espai des del qual els centres docents i altres entitats relacionades amb la docència i el Departament d'Educació poden crear llibres digitals amb l'alumnat de manera senzilla i còmoda.
A mesura que es creen llibres nous, aquests queden emmagatzemats a la prestatgeria i estan a l'abast de tothom qui els vulgui consultar.
Els llibres es poden associar a les col·leccions que s'aniran proposant des del Departament d'Educació. 

Com a aplicacions educatives, veiem que la prestatgeria digital és una eina de gran utilitzat ja que podem disposar dels llibres de manera ràpida i senzilla i a més a més, trobem infinitats de categories diferents per a tots els gustos i necessitats. I sobretot, la prestatgeria digital té l'objectiu de fomentar la lectura des de ben petits per tal que els nens assoleixin l'hàbit de lectura.

Com a futurs docents de l'etapa d'Educació Infantil, podria ser un recurs molt interessant ja que es podrien crear dossiers amb totes les fitxes que els nens porten a casa al final del trimestre i d'aquesta manera, s'aconseguiria un treball més dinàmic, llamatiu i motivador, tant pels alumnes com per als mestres. és tracta d'una activitat nova i vistosa i això ens agrada a tots. I també existeix la possibilitat d'interactuar amb altres centres d'interès.   



Si cliqueu aquí podreu accedir a la pàgina web de l'XTEC sobre la prestatgeria digital.

Voleu veure com s'utilitza?

Aquest vídeo ho explica clarament!

Què és l'educació audiovisual?

“L’Educació Audiovisual és un dels pocs instruments que professorat i alumnat tenen per començar a desafiar la gran desigualtat de coneixement i de poder que existeix entre els que fabriquen la informació pel seu propi interès i els qui la consumeixen innocentment com si es tractés de notícies o diversió.”

                                                                                Len Masterman

Antigament, els nens i les nenes rebien la majoria dels estímuls visuals i auditius a casa i eren principalment els pares, i sobretot les mares, qui els els comunicaven. D’alguna manera, la seva arribada a l’escola no significava gaire canvi, perquè el mestre o la mestra continuava comunicant els mateixos estímuls. La situació ha variat força. Avui, l’infant, des que neix, viu envoltat d’estímuls àudio-visuals variats i quan arriba a l’escola té una experiència acumulada considerable com a receptor i, per tant, com a consumidor àudio-visual. 

Com a futurs docents dins l'àmbit d'Educació Infantil veiem que hi ha les següents aplicacions educatives:

— Classificar, ordenar i associar tota mena d’imatges seguint diferents criteris.
— Observar objectes d’ús quotidià des de diferents punts de vista.
— Identificar imatges parcialitzades i relacionar-les amb el seu conjunt corresponent.
— Saber comunicar-se mitjançant les imatges.
— Començar a descobrir les diferències fonamentals entre la realitat i la seva representació gràfica.
— Descriure imatges.
— Narrar una història mitjançant la utilització d’imatges.
— Identificar sons diferents i associar-los amb els objectes, animals, persones o fenòmens als quals fan referència.

 

EDUCAT 1X1

Educat 1x1 és un projecte de la Generalitat de Catalunya que ha implantació de miniordinadors portàtils a les aules i la incorporació de llibres de text digitals dins d’aquests ordinadors. Es tracta de la versió catalana del programa Escola 2.0. El propòsit d’aquest projecte és: un alumne un ordinador. 

Com a aplicacions educatives, els docents, famílies i alumnes consulten els llibres de text digitals de 39 editorials en l’aplicació provisional del projecte educat1x1; en la mateixa aplicació poden consultar material de text complementari; es deixen de banda les metodologies tradicionals i s’apliquen les noves tecnologies per tal que es desperti la motivació per aprendre per part dels alumnes; els alumnes tenen la possibilitat de formar-se amb l’ajuda de molts més recursos; es pretén que surtin de l’escola amb una major formació i siguin més competents; etc.

Si teniu algun dubte, podeu consultar aquesta pàgina web adreçada al projecte educat 1x1:

http://premsa.gencat.cat/pres_fsvp/docs/2010/08/27/11/17/d5e57ad1-d277-4516-a397-968cb645f553.pdf




A continuació podreu visitar un vídeo que clarifica l'aplicació del projecte eduCat 1x1 a les aules, espero que us sigui de profit!

EXELEARNING...?

L’exelearning és un editor XHTML que serveix per crear pàgines web i recursos multimèdia interactius. 

Aquesta eina tan senzilla i fàcil d’utilitzar, té infinitats d’aplicacions educatives que ens poden servir per realitzar una metodologia educativa més dinàmica i creativa on es potenciï la motivació dels alumnes per aprendre. Per exemple, podem crear webquests, aplicacions de java , proves d'emplenar buits, proves de múltiples respostes, proves veritat/fals, navegació per pàgines web externes, exàmens per veure el nivell assolit dels alumnes al final de la unitat, activitats de lectura , arxius de so mp3, imatges , animacions gif, fitxers adjunts, etc. Personalment crec que l’exelearning no només té una utilitzat dins el món educatiu sinó que pot resultar una eina eficaç per qualsevol persona.  

A continuació podreu visualitzar com és la pàgina principal d'aquest programa:

A més a més, si cliqueu aquí trobareu molta més informació! I més avall trobareu una visualització sobre com s'utilitza:

Què és una Cacera del Tresor?

Les caceres del tresor són un recurs educatiu que ens permet desenvolupar un tema concret utilitzant les TIC.

Una “caça del tresor” (en anglès “Treasure Hunt”, “Scavenger Hunt” o “Knowledge Hunt”, ja que de les tres formes se la coneix) és una de les estructures d'activitat didàctica més populars entre els docents que utilitzen la Internet en les seves classes. A més, aconsegueixen despertar l’ interès de l’alumnat i permeten treballar diferents continguts segons el ritme d’aprenentatge de cada alumne.

Consisteix en realitzar una sèrie de preguntes i fer una llista de direccions de pàgines web de les quals es poden extreure les respostes. Algunes inclouen una “gran pregunta” al final, que requereix que els alumnes integrin els coneixements adquirides en el procés En aquest text s'explica què és una caça del tresor, les seves potencialitats didàctiques, on trobar caces ja preparades en la Internet i com preparar-les nosaltres mateixos, en funció dels nostres objectius curriculars.

Les caceres del tresor reuneixen la següent estructura, una estructura molt semblant a la del WebQuest: 

• Títol del tema 
• Introducció 
• Llistat de preguntes 
• Enllaços on trobar les respostes 
• La gran pregunta (reflexió) 
• Avaluació (puntuació per preguntes). A continuació adjunto un exemple de rúbrica d'avaluació de les caceres del tresor:

Com a futurs mestres d'Educació Infantil, hem de procurar que l'activitat que es proposa estigui adaptada al seu nivell intel·lectual i fer de les Caceres del Tresor un joc divertit per tal que assoleixin els conceptes de la millor manera.

A continuació trobareu dos enllaços d’on us podreu assabentar de com es crea una Cacera del Tresor:
http://www.materialesdelengua.org/WEB/cazatesoros/caceradeltresor.htm

http://www.xtec.cat/~mlluelle/caceres/caceres.htm

Exemples de Caceres del Tresor:
http://www.xtec.cat/~agimeno5/caceres/xocolata/xocolata.htm

http://www.xtec.cat/~ffernan7/caceres/locomotor.htm

http://webquest.xtec.cat/WebCaceres/lloros/els%20lloros.htm

http://www.xtec.net/centres/a8020917/socials/cinque/cacerapinguins/pinguins.htm

A continuació podreu visualitzar com és la creació d'una cacera del tresor!

JCLIC...?

El Jclic està format pel conjunt d’aplicacions informàtiques que serveixen per realitzar diversos tipus d’activitats educatives, com ara: associacions, exercicis de text, paraules creuades, etc.

L’antecessor del JClic és el Clic, es tracta d’una aplicació que des del 1992 ha estat utilitzada per educadors i educadores de diversos països com una eina de creació d’activitats didàctiques per als seus alumnes. 

El JClic està desenvolupat a la plataforma Java, és a dir, dins d’un projecte de codi obert que funciona en diferents entorns i sistemes operatius.

 

El projecte JClic és una evolució del programa Clic 3.0, una eina per a la creació d'aplicacions didàctiques multimèdia amb més de 10 anys d'història. Al llarg d'aquest temps han estat molts els educadors i educadores que l'han fet servir per crear activitats interactives on es treballen aspectes procedimentals de diverses àrees del currículum, des d'educació infantil fins a secundària.

I us preguntareu, com podem realitzar aquestes activitats? Seran fàcils o difícils...? A continuació podreu resoldre els vostres dubtes gràcies al vídeo que hi ha a continuació. Ja veureu que és molt fàcil! 

Què són les webquests...?

Les webquest serveixen per complementar els continguts donats a classe utilitzant les noves tecnologies dins l’aula. Es tracta d’un procés guiat, en el qual les pàgines et diuen en tot moment els passos que has de seguir.

La feina dels alumnes és buscar la informació a les pàgines web que el professor els ha donat per poder contestar les preguntes que es proposen sobre algun tema en concret.

L'estrucutra d'una Webquest
Les Webquest tenen l'estructura següent:

• Introducció: els situa en la història que tractarà i té la finalitat de presentar la Webquest, és a dir, explicar el tema, l'escenari inicial, el plantejament de pregunta, probles per resoldre...

• Tasca: s'explica a l'alumne el que ha de realitzar despues de fer la Webquest

• Procès: explica les estratègies que els estudiants han d'utilitzar per a dur a terme la tasca pas per pas.

• Recursos: s'utilitzaran: pàgines web, foros, alguns llibres i documents... tots aquests de fàcil accés.

• Avaluació: s'explica com es realitzarà l'avaluació.

• Conclusió: Resumeix l'activitat i anima als estudiants per a que reflexionin sobre el seu procés i resultats.

En conclusió, aquesta proposta didàctica ajuda als nens a que comencin a treballar de forma autònoma, que comencin a utilitzar els recursos informàtics com la recerca d'informació a Internet i que l'alumne elabori els seus propis coneixements. Podeu consultar les següents pàgines web per tal d’informar-vos millor:

Com crear una webquest:
http://www.aula21.net/tallerwq/index.htm

Tipus de webquest:
http://www.phpwebquest.org/catala/procesa_index_busqueda.php

Exemples:
http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_izquierda_w.php?id_actividad=4837&id_pagina=1

A més a més, aquí podreu veure com es crea! 

Què és una PDI...?

...Pissarra Digital Interactiva...

La PDI és un sistema tecnològic, generalment integrat per un ordinador i un videoprojector, que permet projectar continguts digitals a un format idoni per a la visualització d’un grup de persones. Es pot interactuar damunt les imatges projectades utilitzant els perifèrics de l’ordinador, com ara: el ratolí, el teclat, etc.

La PDI aporta els següents beneficis per als alumnes:

---->Augmenta la motivació en l’aprenentatge i això comporta una millor consolidació de la informació, ja que quan un alumne escolta un contingut que és del seu interès, l’assoleix més ràpida i fàcilment.

-  -->Facilita la comprensió ja que el professor pot reforçar l’explicació utilitzant un vídeo, interactuant amb les imatges... Per tal de clarificar la informació.

-   -->A més a més, els alumnes amb necessitats educatives especials, com poden ser alumnes amb problemes amb la conducta i l’atenció, es veuran afavorits per disposar d’una superfície interactiva de grans dimensions, sensible a un llapis electrònic o inclús als dits (en el cas de la pissarra tàctil).

-  -->Els estudiants amb dificultats visuals es beneficiaran de la possibilitat de l’augment de la mida dels textos i de les imatges.

D’altra banda, la PDI farà que la metodologia educativa del professor vagi variant i els alumnes es veuran afectats positivament. Està comprovat que les PDI milloren el rendiment dels alumnes i faciliten la comprensió dels continguts que el professor explica. També, la utilització de les noves tecnologies a l’aula es troba present cada vegada més i com a docents n’ hem d’extreure el màxim profit per tal de traspassar-lo a l’alumne i fer que en tot moment, ell sigui el protagonista i pugi experimentar i posar en pràctica tots els coneixements.


M'agradaria que visiteu aquest vídeo ja que com a futura docent d'educació infantil, m'ha entusiasmat veure com és la seva utilitat dins a l'aula i com els nens es diverteixen i aprenen al mateix moment.

Web 2.0.

Les “web 2.0.” permeten als usuaris interactuar amb altres usuaris o canviar el contingut de l’espai web a diferència d’altres espais web no-interactius on els usuaris es limiten a visualitzar la informació que se’ls ensenya. Aquesta tipologia de webs s’ha qualificat com un espai participatiu i són exemples de webs 2.0. les comunitats web, els serveis web, les wikis, els blogs, les xarxes socials, etc.

Actualment, internet és el recurs més utilitzat pels estudiants a l’hora de realitzar un treball o buscar algun tipus d’informació. Per aquest motiu, la presència de les webs 2.0. ha estat un gran avenç ja que tant els alumnes com els professors poden fer un treball de manera  individual o col·lectiva, poden expressar la seva creativitat, realitzar investigacions, compartir diferents recursos i materials, adquirir nous coneixements, entre d’altres. A més a més, de proporcionar als docents noves formes d’avaluació i diferents metodologies a l’hora de l’ensenyament per tal de no basar únicament les seves classes en sessions magistrals. 

Però per tal que aquest treball educatiu es pugui realitzar davant d’un ordinador, s’han de complir unes condicions: 

Ø  En el centre educatiu hi ha d’haver aules amb ordinadors suficients per a tots els alumnes amb connexió a Internet.

Ø  Els estudiants també han de disposar d’ordinador i connexió a Internet des de casa, ja que no podrien lliurar les tasques manades o simplement, no podrien realitzar la feina.

Ø  El personal docent s’haurà d’haver format prèviament sobre tot el que comporta l’ utilització de les noves tecnologies i n’haurà de fer una activitat competent.

Ø  Els estudiants també hauran de saber treballar en equip, amb respecte i responsabilitat, també, seria convenient que ja tinguessin assolits uns coneixements bàsics sobre tot el que comporten les noves tecnologies.

Les aplicacions educatives que trobem són infinites, per exemple: els alumnes poden crear un blog per tal de repassar els continguts treballats a l’aula, ampliar-los i tenen la possibilitar de visitar altres blogs de la resta dels companys amb la finalitat d’enriquir-se, utilitzar les PDI a l'aula, etc.

Personalment, crec que l’eina Slideshare, pot ser útil per als alumnes ja que poden publicar algun power-point que ells hagin fet sobre algun tema en concret i a partir d’aquí, en poden buscar d’altres sobre el mateix tema per tal d’assolir plenament el contingut desitjat.

Per acabar, crec que les webs 2.0. han aportat un seguit de beneficis, com per exemple, la possibilitat de compartir informació, escoltar i parlar gràcies a eines com Skype o Youtube, participar en xarxes socials com Facebook o Twitter... 

A continuació podreu veure un vídeo sobre l'aplicació de les eines 2.0. que s'apliquen a l'aula. Per exemple trobareu l'ús de la PDI, el projdecte educat 1x1...

Què és una wiki...?

Una wiki és un espai web gratuït on, a diferència del bloc, el contingut es genera de forma col·lectiva i no individualment. A més a més, aquest contingut es pot anar editant per la resta de participants que l’estan elaborant però s’ha de tenir en compte que dues persones no poden estar treballant en el mateix moment sinó que ho han de fer primer una i després l’altra.

 

Les wikis també tenen una finalitat educativa ja que els alumnes poden realitzar treballs col·lectius d’una manera més ràpida i eficaç. Aquesta eina pot ser útil quan dos alumnes han de realitzar un treball però per problemes de mobilitat no es poden reunir, llavors una wiki els permet treballar de forma conjunta però a llarga distància. I per últim, també es pot utilitzar com un esborrany per discutir o crear algun tema en comú o fer algun tipus de debat.

Els professors poden utilitzar les wikis com un espai col·laboratiu on es comparteixi la matèria de l’assignatura amb la resta de personal docent i que tots en puguin fer un ús productiu d’aquesta. A més a més, podria fer una funció de suport per al bloc perquè és útil a l’hora de treballar material de gran extensió que el bloc no pot assolir.

Actualment existeix una wiki que fa un recull d’informació rellevant i interessant per tothom. Si premeu aquí podreu accedir a ella.

Espero que hageu pogut entendre quin és el funcionament i les utilitats d'una wiki, però si no ha estat així, aquí us deixo un vídeo explicatiu!

Què és un bloc...?

Un bloc és un espai web individual que serveix per publicar textos breus, també anomenats “entrades”, on els lectors poden donar la seva opinió escrivint un comentari. Aquestes entrades només poden ser creades pel propi autor i s’organitzen cronològicament. Destacaria que tothom pot gaudir d’aquest espai ja que és gratuït. A més a més, l’autor pot afegir vincles, és a dir, des del bloc el visitant es pot dirigir a altres pàgines web relacionades amb la informació que s’ha publicat i per últim, també pot afegir: imatges, vídeos,aplicacions d’interès... gràcies a la presència dels anomenats “gadgets”.

Els blocs ofereixen moltes aplicacions educatives que poden ser productives tant pels alumnes que per als docents. Primerament pot estimular els alumnes a l’hora d’escriure ja que es tracta d’una eina inusual que resulta atractiva per a ells i poden fer reflexions sobre alguna matèria. També pot servir per visitar altres blocs i fer un intercanvi d’informació amb altres companys de classe arribant tots plegats a una conclusió.

D’altra banda, els docents també el poden utilitzar com una altra metodologia a l’hora d’ensenyar amb l’objectiu que els alumnes no només aprenguin dins d’una classe magistral, sinó que utilitzin les noves tecnologies.  I d’altra banda, poden crear un bloc dedicat als pares i/o tutors dels alumnes amb una finalitat informativa sobre les activitats que es realitzaran al centre i altres notícies d’interès.

Si premeu a sobre de cada imatge podreu crear el vostre bloc.

us animo!

Però si encara teniu algun dubte sobre la cració d'un blog, podeu consultar a aquest vídeo i ho aprendreu a la perfecció!

XTEC

         Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya

Podríem definir l’XTEC com una eina interactiva de treball plena de recursos i materials educatius referents a les diferents matèries escolars que poden ser útils tan per al professorat o pels alumnes. També és una xarxa de treball molt àmplia on pots trobar des de notícies d’interès vinculades al món de l’educació fins a la pàgina web del centre on tu vas estudiar, per exemple.

Després de navegar per la xarxa, he observat que hi ha infinitat d’aplicacions educatives que poden resultar útils en la vida d’un alumne. Els professors tenen a l’abast un seguit d’activitats que poden utilitzar amb els seus alumnes. I a més a més, aquestes activitats estan vinculades a totes les edats, des d’educació infantil fins a la formació professional i inclús són útils per a la formació del professorat ja que a banda d’activitats, també trobem tota classe de cursos de formació i un aspecte a destacar és que són totalment gratuïts i això dona possibilitats a totes aquelles persones que no tenen els recursos suficients i no s’ho poden permetre econòmicament.

També trobem des de xerrades, seminaris, debats, notícies d’interès i d’actualitat, webquests a banda sobretot d’activitats vinculades a l’aprenentatge i l’educació.

Finalment, destacaria l’adaptació a les noves tecnologies en tots els àmbits ja que trobem activitats vinculades a la literatura de fa segles amb un suport tecnològic, i és que aquest fet fa que la literatura resulti més atraient per als alumnes i els facilita l’estudi. Personalment, dins la meva trajectòria escolar he hagut d’estudiar matèries vinculades a la història o a la literatura de fa molts segles i l’XTEC ha estat un suport essencial en el meu estudi perquè m’ha ajudat a entendre millor els conceptes i els he pogut practicar amb les activitats que s’ofereixen. 

Per acabar, m'agradaria ensenyar-vos un espai que he trobat navegant per la XTEC, dirigit als alumnes d'Educació Infantil  VISITEU-LO!

REFLEXIONEM...?

Després de visionar els vídeos, podem veure que tots estan vinculats a l’ utilització de les noves tecnologies dins del món de l’educació.  

D’una banda, les noves tecnologies funcionen com a eines d’aprenentatge que poden ser útils i beneficioses per als alumnes ja que són més dinàmiques i atractives que les formes d’aprenentatge convencionals. A més a més, això provoca que els alumnes mostrin més atenció als continguts que s’expliquen i alhora aprenguin més ràpidament ja que quan alguna cosa els interessa són capaços d’adquirir-la més fàcilment.

Però d’altra banda, en els vídeos també s’en fa una crítica ja que aquestes ens poden arribar a resultar tan còmodes fins al punt de fer-nos oblidar de les metodologies tan primitives i tradicionals que de vegades solen ser més efectives. Evolucionar és bo i ens enriqueix, però no hem de deixar de banda altres mètodes que fins ara ens han ajudat dins la nostra experiència educativa perquè es probable que tanta innovació ens pugui desorientar. Els alumnes han d’aprendre un seguit de valors que sense un referent clar que els guiï en la seva trajectòria no seria possible.

Per finalitzar, crec que no és recomanable utilitzar qualsevol de les eines amb excés ja que un ús freqüent de tecnologia a l’aula pot desembocar una sèrie de factors perjudicials en el desenvolupament de l’alumne, com ara: pèrdua d’afecte en la relació alumne -professor;  falta de treball en equip; dificultat en l’assoliment de valors, com ara el respecte; els nens es creuen autosuficients... Per aquest motiu he arribat a la conclusió que la forma adequada de treballar i d’educar els alumnes dins d’una perspectiva escolar correcta és cercant un equilibri entre la metodologia més tradicional i les noves tecnologies.

 Tots els vídeos esmentats anteriorment, els podeu trobar a l'espai moodle de la Universitat Rovira i Virgili dins de l'apartat d'habilitats comunicatives.

M'agradaria afegir un dels vídeos que m'han servit per reflexionar sobre aquest tema. Espero que us agradi!